家有小童初長(zhǎng)成，寶貝長(zhǎng)到兩三歲，“學(xué)藝”成了家庭熱門(mén)詞。如何給寶貝選擇興趣班，如何培養(yǎng)寶貝的才藝？在這里邀請(qǐng)到一線古箏老師，在各自的藝術(shù)領(lǐng)域，用手記的形式與家長(zhǎng)分享心得，傳授經(jīng)驗(yàn)。
古箏曲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，清麗淡雅，古箏這一有著21根琴弦的樂(lè)器，作為中國(guó)古典民族彈撥樂(lè)器的代表，是民族樂(lè)器中的瑰寶，深獲大眾的喜愛(ài)，也被外國(guó)人稱為典雅迷人的神秘樂(lè)器。
古箏這古老的民族樂(lè)器，同樣奏出了打動(dòng)孩子心靈的旋律。跟我學(xué)習(xí)古箏的一個(gè)小男孩第一次聽(tīng)到我彈古箏時(shí)，跟他爸爸說(shuō)：“爸爸，這是我聽(tīng)到的最好聽(tīng)的聲音。”正是因?yàn)檫@初次的聆聽(tīng)，他從此熱愛(ài)上了古箏并勤加練習(xí)，如今他已成為學(xué)校里的小演奏家。你想讓你的家里也有個(gè)能彈奏優(yōu)雅旋律的古箏寶貝嗎？
4歲半至5歲古箏啟蒙最適宜
很多家長(zhǎng)在孩子3歲半左右就到中心咨詢是否有合適孩子年齡的樂(lè)器可以學(xué)習(xí)。雙休日上課時(shí)，常有家長(zhǎng)帶著孩子在古箏班門(mén)口駐足聆聽(tīng)，課間過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，你看我的孩子這么大能學(xué)古箏嗎？”
學(xué)習(xí)樂(lè)器固然要起步早，但也要適合兒童的身心發(fā)展。從當(dāng)代兒童心理和生理的發(fā)展以及兒童知識(shí)建構(gòu)水平來(lái)看，學(xué)習(xí) 古箏的起步年齡在4歲半至5歲最為合適。這個(gè)時(shí)期孩子的手指比較柔軟，在專業(yè)古箏老師的指導(dǎo)下，可以掌握正確的彈琴坐姿、手型、指法，只要勤于練習(xí)就能提 高手指的靈活性。
孩子學(xué)箏啟蒙階段，如果家長(zhǎng)能夠陪同學(xué)習(xí)，效果則更佳。學(xué)琴的初級(jí)階段主要是要形成孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教授孩 子一些基本樂(lè)理知識(shí)和耳熟能詳?shù)拿裰{，用孩子和家長(zhǎng)都會(huì)唱的曲子來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)古箏學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)的陪同，能讓孩子更加大膽地去接受新鮮事物，并有利于回 家?guī)椭⒆痈玫卣莆铡?/span>
學(xué)習(xí)古箏的常見(jiàn)誤區(qū)
1.“古箏很容易上手，隨便彈彈就好”
“古箏很容易上手，等長(zhǎng)大了隨便彈彈就好。”在家長(zhǎng)討論如何為孩子選擇樂(lè)器時(shí)，我常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法。其實(shí)這是一 個(gè)誤區(qū)，古箏有21根琴弦，手指一劃，旋律就出來(lái)了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，的確比二胡、琵琶等民族樂(lè)器容易上手。但簡(jiǎn)單只是相對(duì)的，無(wú)論是什么樂(lè)器，想要學(xué)好、學(xué) 扎實(shí)，都必須勤學(xué)苦練。家長(zhǎng)只有端正了態(tài)度，才能讓寶貝越學(xué)越好。
2.課后不需要練習(xí)
我的班級(jí)里有個(gè)孩子天資聰穎，在課上教的任何新東西往往一學(xué)就會(huì)?？墒敲慨?dāng)?shù)诙軓?fù)習(xí)的時(shí)候，她就彈得斷斷續(xù)續(xù)。我覺(jué)得很奇怪，于是課后問(wèn)了家長(zhǎng)，他說(shuō)：“我家小孩很聰明，課上學(xué)的全都會(huì)了，回家沒(méi)有必要練習(xí)。”
我聽(tīng)了之后告訴孩子爸爸：“你的孩子是很聰明，可是如果回家不練習(xí)怎么會(huì)有進(jìn)步呢？畢竟一周只上一次課，練習(xí)時(shí)間也很有限，如果想要完全掌握還是要靠回家練習(xí)，而別的孩子回家練習(xí)彈奏得很嫻熟，自己卻彈不出來(lái)，學(xué)琴的信心就會(huì)大打折扣。”
聽(tīng)了我的話，家長(zhǎng)覺(jué)得很有道理，表示今后會(huì)讓孩子回家多練。沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不僅復(fù)習(xí)時(shí)能夠熟練地彈奏，而且人也變得自信了，看到學(xué)習(xí)古箏給自己寶貝帶來(lái)的變化，家長(zhǎng)很是欣喜。
3.讓孩子從頭到尾反復(fù)苦練
“胡老師，我們孩子回家練琴的啊，怎么就是彈不熟呢？是不是我們孩子沒(méi)有天賦??？”經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)向我提出這樣的問(wèn)題。
“那你們回家是怎么練習(xí)的呢？”“把學(xué)的曲子從頭到尾一天練一遍。”
出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，其實(shí)不是孩子沒(méi)有天賦,而是家長(zhǎng)的方法不對(duì)，回家練習(xí)不能像豬八戒吃人參果一樣，一口全吞到肚子里去，最后還沒(méi)吃出個(gè)味兒來(lái)。
比較好的方法是把這周新學(xué)的曲子分成4—5個(gè)部分，每天消化一小部分。例如本周老師共教了4行樂(lè)曲，不能每天把4行連起來(lái)只練習(xí)一遍，因?yàn)楦鶕?jù)記憶規(guī)律，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)對(duì)開(kāi)頭結(jié)尾相對(duì)敏感一些，對(duì)中間部分印象模糊。
通常我給家長(zhǎng)的建議是，把這4行分成4個(gè)部分，第一天練習(xí)第一行，第二天復(fù)習(xí)第一行后開(kāi)始練習(xí)第二行，以此類推，到了第五天就把4行完整地連起來(lái)練習(xí)，這樣的方法不僅能讓孩子快速掌握，也能使孩子記憶更牢固，起到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)古箏讓寶貝更自信
“胡老師，我家女兒原來(lái)一點(diǎn)兒也坐不住，學(xué)琴一年多她現(xiàn)在不僅能自己自覺(jué)練琴而且樂(lè)感也好了很多。”
“孩子膽子變大了，而且變得特別自信，中心只要有活動(dòng)就積極參加，學(xué)校里的同學(xué)也很羨慕她能演奏出美妙的古箏曲。”
正如人們常說(shuō)的：文如其人，字如其人一樣，曲亦如其人。古箏充滿了中國(guó)古典、高雅的氣息，學(xué)習(xí)古箏不僅能培養(yǎng)樂(lè)感，還能提升孩子內(nèi)在的氣質(zhì)、陶冶情操，讓孩子在高速發(fā)展的科技時(shí)代，傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，豐富寶貝的人生。
